Gamificación y transparencia pública: una propuesta de aplicación educativa para la apropiación ciudadana de los Portales de Transparencia
DOI:
https://doi.org/10.36428/revistadacgu.v18i33.990Palabras clave:
transparencia, gamificación, capacitación ciudadanaResumen
La transparencia pública se ha consolidado en Brasil como principio constitucional y política pública estructurante, impulsada por marcos regulatorios y la expansión de los Portales de Transparencia en diferentes niveles federativos. A pesar de estos avances institucionales, persiste el reto de la apropiación efectiva de la información pública por parte de los ciudadanos, ya que las barreras técnicas, lingüísticas y cognitivas limitan el uso cualificado de estos portales. Una revisión de experiencias nacionales e internacionales demuestra que la gamificación potencia la participación y el aprendizaje cívico al traducir contenido complejo en narrativas contextualizadas, lo que ayuda a superar los obstáculos a la alfabetización cívica digital. En este contexto, este artículo propone una aplicación educativa gamificada denominada Transparentópolis, concebida como prototipo conceptual para la capacitación ciudadana en el uso de los Portales de Transparencia. La propuesta se basa en los principios de la gamificación, el aprendizaje basado en problemas y la alfabetización cívica digital, utilizando narrativas territorializadas y retos informativos para mediar en la relación entre los datos públicos y la comprensión social.
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