Ciencia de Datos en Control Social en Educación

Autores/as

  • Glleddson Fryttys Menezes Leite Controladoria-Geral da União
  • Hugo Leonardo Tosto Cuoco

DOI:

https://doi.org/10.36428/revistadacgu.v14i26.551

Palabras clave:

Business Intelligence. Educación Básica. Comparabilidad. Machine Learning. SIOPE.

Resumen

El presente informe técnico describe el proceso de desarrollo para la implementación de la herramienta Business Intelligence sobre datos de gasto en educación básica, utilizando datos del Sistema de Información de Presupuestos Públicos en Educación. También presenta las oportunidades que surgieron del uso de una metodología ágil y cómo puede traer ventajas en casos donde no hay mucho control sobre el negocio, incluso facilitando la comunicación entre las partes. Finalmente, describe la herramienta en su etapa actual y presenta los subproductos que se construyeron con los resultados del preprocesamiento.

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Referencias

• BRASIL. Controladoria Geral da União. Relatório de Avaliação nº 201900353. 2019. Disponível em: <https://auditoria.cgu.gov.br/>. Acesso em: 18 jul. 2022.

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Publicado

2022-12-20

Número

Vol. 14 Núm. 26 (2022): Revista da CGU, 26,jul-dez/2022

Sección

Ciência de Dados na Administração Pública: Desafios e Oportunidades

Licencia

Derechos de autor 2022 Revista da CGU

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Cómo citar

Ciencia de Datos en Control Social en Educación. Revista da CGU, [S. l.], v. 14, n. 26, 2022. DOI: 10.36428/revistadacgu.v14i26.551. Disponível em: https://revista.cgu.gov.br/Revista_da_CGU/article/view/551.. Acesso em: 3 jul. 2024.

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